He estado recordando los momentos que te dí,
cuántos tú me diste y porque ahora estoy aquí,
sentada en el suelo pensando que te quiero,
que te quise tanto, y que tu amor me es necesario.
Déjenme llorar quiero sacarlo de mi pecho,
con mi llanto apagar este fuego que arde adentro,
Déjenme llorar quiero despedirme en silencio,
hacer mi mente razonar que para esto no hay remedio....
Fueron tan bellos encuentros... amarnos sin miedo,
eres tu la noche y y tu sueño, tu mi cuenta cuentos,
te olvidare lo juro, lo siento,
tu amor me hace daño,
y esto no puedes ya arreglarlo,
Pero amor como el mío no hallarás por ahí,
porque este amor apuesta hasta por mi...
Déjenme llorar quiero sacarlo de mi pecho,
con mi llanto apagar este fuego que hay adentro..
déjenme llorar quiero despedirme en silencio,
hacer mi mente razonar que para esto no hay remedio...
miércoles, 30 de mayo de 2012
Dejenme llorar- Carla Morrison
martes, 29 de mayo de 2012
“Uno puede tropezarse mil veces con la misma piedra, pero nunca debe perder las fuerzas y las convicciones de levantarse.”
Que sabias palabras me dijeron alguna vez. Y se las dije a él.
Es complicado. Es raro. Es antiguo. Es un deja’vu.
Yo ya viví esto, hace mucho, yo ya me sentí así. Estos murciélagos que me acalambran el estómago.
Espero haber podido transmitir algo, haber dejado una señal. Que hayas entendido lo que quise decir.
No quiero sonar como siempre lo hago, pero hoy fue diferente. Hoy no caí de nuevo, hoy me dejé llevar.
Muchos dirán que fui débil, o que estoy escribiendo mi propio testamento. Pero fue como sentirme en casa. No es necesario aclarar que estamos a kilómetros de distancia, y que no espero ningún milagro.
No más suspiros.
Hoy me sentí un amigo, un mejor amigo. Pero así como por fuera sonreía por dentro me incineraba.
Pronto de mí sólo quedaran unas pocas cenizas bailando en el viento. Observando lo feliz que eres y sabiendo que en algo pude ayudar. Y que sí no dije lo que tenía que decir, es porque siempre lo supiste.
por Franco Iavícoli, mi principe, mi amor.
domingo, 27 de mayo de 2012
Hay personas que te modifican con tan sólo un lunar en algún lugar perdido de tu cuerpo, sin embargo hay otras que pareciese que te formaron en arcilla con sus propias manos.
Mi pasado con sus relaciones en él, me hicieron la persona que soy, y por eso nunca olvido, pero sí perdono.
Si estuviste en mi pasado o lo estás en mi presente, seguro que modificaste algo en mí. Tal vez, me hiciste más fuerte o mejor persona. Eso sólo yo lo sé, en lo profundo de mi cuerpo.
Mi pasado con sus relaciones en él, me hicieron la persona que soy, y por eso nunca olvido, pero sí perdono.
Si estuviste en mi pasado o lo estás en mi presente, seguro que modificaste algo en mí. Tal vez, me hiciste más fuerte o mejor persona. Eso sólo yo lo sé, en lo profundo de mi cuerpo.
No importa la duración de un relación sino su intensidad. Y no sólo hablamos desde el punto sexual, sino que tiene que presenciarse esa conexión. Ese vínculo lleno de risas relajadas, de pensamientos conectados, de besos dulces y susurros al oído.
No importan las semejanzas con la otra persona, sino ese sentimiento de querer llenarse con el otro, aprender de sus gustos. Conocerse y cada vez tener más ganas de seguir haciéndolo.
No importan las semejanzas con la otra persona, sino ese sentimiento de querer llenarse con el otro, aprender de sus gustos. Conocerse y cada vez tener más ganas de seguir haciéndolo.
Magnetismo
Me dejaba perder en tu dulce voz y en tus palabras que se perdían en el aire de una manera teatral. Una poesía creabas con tus labios, causando en mi piel algo inexplicable. Mientras tus ojos se fijaban en mí, se creaba una conexión, un puente de miradas que sólo un poco de pudor lo podía romper.
Me sentía separada de tu cuerpo por una grieta descomunal que separaba dos tierras. Pero, con tus ojos penetrantes lograste, poco a poco, romper con ese paño de cristal y unir ambos mundos. Y fue así, como el magnetismo que unía nuestros cuerpo se intensificó, provocando el deseo.
Cuando te beso, siento que nadie más existe, que nada más importa. Cuando te miro, siento que me dejo llevar en un abismo infinito de felicidad. Sentir. Sentirse increíble.
Cuando te beso, siento que nadie más existe, que nada más importa. Cuando te miro, siento que me dejo llevar en un abismo infinito de felicidad. Sentir. Sentirse increíble.
martes, 8 de mayo de 2012
Para leer y pensar..
Cualquier similitud con la realidad No es pura coincidencia.
Y vos, ¿queres dejarte manipular?
Y vos, ¿queres dejarte manipular?
“10 estrategias de manipulación”, a través de los medios
por Noam Chomsky.
1. La estrategia de la distracción.
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, a psicología, la neurobiología, y la cibernética. “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin tener ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales”.
2. Crear problema, después ofrecer soluciones.
Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
1. La estrategia de la distracción.
El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, a psicología, la neurobiología, y la cibernética. “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin tener ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales”.
2. Crear problema, después ofrecer soluciones.
Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.
3. La estrategia de gradualidad.
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubieses sido aplicadas de una sola vez.
Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: Estado mínimo, privatizaciones, precariedad, flexibilidad, desempleo en masa, salarios que ya no aseguran ingresos decentes, tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubieses sido aplicadas de una sola vez.
4. La estrategia de diferir.
Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia de esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.
Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia de esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento.
5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad.
La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad”
La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. ¿Por qué? “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad”
6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión.
Hacer uso del aspecto emotivo es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos.
Hacer uso del aspecto emotivo es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido crítico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientos.
7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad.
Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores.
Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores.
8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad.
Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…
Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e inculto…
9. Reforzar la autoculpabilidad.
Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable de su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidad, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. ¡Y, sin acción, no hay revolución!
Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable de su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidad, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se autodesvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. ¡Y, sin acción, no hay revolución!
10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen.
En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.
En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.
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